معلم من Carlow يحذر طلاب Leaving Cert من استخدام الاتجاه الحالي للذكاء الاصطناعي أثناء الامتحانات

حذّر معلم التاريخ واللغة الإنجليزية Jamie Dockery، الذي يدرّس في مقاطعة Carlow، طلاب Leaving Cert من الاعتماد على أدوات الذكاء الاصطناعي لمحاولة توقع أسئلة الامتحانات. وأوضح Dockery أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون مفيداً كأداة للدراسة، لكنه لا ينبغي أن يُستخدم كوسيلة أساسية لتخمين أو توقع ما سيأتي في ورقة الامتحان.

وقال Dockery إن مشكلات الدقة والمعرفة السياقية لدى نماذج الذكاء الاصطناعي تجعلها غير مناسبة للاعتماد عليها في لحظات الحسم، مؤكداً أن هذه الأنظمة قد تقدّم إجابات مقنعة لكنها خاطئة أو مضلّلة. كما نبه إلى أن الامتحانات الرسمية مثل Leaving Cert تقيس القدرة على التفكير النقدي والبناء على معرفة شخصية ومنهجية، ولا يمكن استبدال ذلك بتوليدات آلية غير مؤكدة.

وأضاف أنه من الأفضل للطلاب استعمال الذكاء الاصطناعي بطرائق مساندة مثل تنظيم الملاحظات، توليد ملخّصات للمادة، أو وضع مخططات للمقالات، شريطة التحقّق من المعلومات ومراجعتها مع المدرّسين. وشدّد على أهمية الاعتماد على المصادر الموثوقة وممارسة الحلّ عبر أوراق امتحانات سابقة وتقنيات إدارة الوقت لتجهيز الطلاب بشكل عملي للامتحان.

ويأتي تحذير Dockery في ظل تزايد استخدام أدوات مثل ChatGPT وBard وغيرها بين التلاميذ في المدارس في Ireland وخارجها. وتراقب الجهات المسؤولة عن الامتحانات، بما في ذلك State Examinations Commission، تأثير هذه الأدوات على النزاهة الأكاديمية وطرائق التقييم، بينما يواصل المدرّسون العمل على تعزيز مهارات التفكير النقدي والمهارات الرقمية لدى الطلاب بدلاً من الاعتماد على حلول جاهزة آلياً.