آباء يطالبون بمدرسة ثانوية متخصصة جديدة في Cork

يطالب أولياء امور في Cork بإنشاء مدرسة ثانوية متخصصة جديدة تستهدف الطلاب ذوي التنوع العصبي الذين يتمتعون بقدرات أكاديمية عالية ولكن احتياجاتهم لا تُلبى في الأنظمة الحالية. الحملة المسماة Project Right تسعى إلى توفير مسار ما بعد الابتدائية مخصص في Cork يجمع بين منهج أكاديمي كامل ودعم متخصص يتضمن فصولًا صغيرة، ومعلمين مدرَّبين، ودعمًا حسيًا ومساحات للانفصال والاستراحة.

تأتي المطالب بعد تجارب شخصية مريرة لعائلات مثل عائلة Gerard وÓrla Walsh، إذ يعاني ابنهما Patrick البالغ من 12 عامًا من صعوبات جعلت مشاركته في التعليم العام شبه مستحيلة رغم كونه في فصل خاص. ووفقًا للعائلة، فقد اضطر Patrick بعد توصية Children's Disability Network Team إلى تلقي التعليم في المنزل لمدة تسعة أشهر، وهي فترة أُوصِفَت بأنها "تجربة ما بعد-صدمة" تركت أثرًا عميقًا على الطفل والأسرة. تقول العائلة إن البيئة المدرسية العامة أو حتى بعض الفصول الخاصة المرافقة للمدارس الشاملة تفيض بالمحفزات الحسية والضغوط الاجتماعية التي تعوق تعلم هؤلاء الأطفال.

تقدم St Killian's نموذجًا يُناقَش حاليًا كمنطلق محتمل لمشروع Project Right، إذ تستضيف المدرسة فصولًا متعددة المسارات (multi-stream class) حيث يمكن للأطفال متابعة المنهج الأكاديمي مع دعم إضافي مخصَّص. لكن الكثير من هؤلاء الطلاب سينتقلون إلى التعليم ما بعد الابتدائي العام في سبتمبر المقبل، وحذر القائمون على التعليم من وجود مجموعة صغيرة سنويًا من الطلاب التي لا تتلاءم احتياجاتهم مع بيئة المدارس الثانوية الكبيرة والمزدحمة.

تقول Sue Lenehan مديرة St Killian's إن "المدارس ما بعد الابتدائية عادة كبيرة جدًا وقد تكون بيئة صعبة حقًا لبعض الأطفال الذين يظلون قادرين أكاديميًا لكنهم لا يستطيعون تحمل الضغوط والإثارة الحسية لمدرسة كهذه". وتؤكد أن المشروع المقترح يهدف إلى تكرار فكرة الفصل متعدد المسارات على مستوى مدرسة كاملة، مع الحصول على المنهج الصحيح والمعلمين والبيئة والدعم الداخلي.

في بيان، يذكر Department of Education أن غالبية الأطفال والشباب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة يُدعَمون لحضور الفصول العادية مع أقرانهم، كما أشارت إلى إضافة ما يقرب من 1,000 فصل خاص وتسع مدارس خاصة جديدة على مستوى الابتدائي والثانوي خلال العامين الدراسيين الماضيين، وأن أكثر من 34,000 طالب سيلتحقون بالفصول والمدارس الخاصة هذا العام الدراسي، بزيادة قدرها 86% منذ 2020. وعلى مستوى مقاطعة Cork كان هناك عند بداية العام الدراسي 2025/2026 نحو 617 فصلًا خاصًا يعمل عبر مدارس Co Cork، مع الموافقة على 70 فصلًا إضافيًا للعام القادم.

مع ذلك، أظهرت دراسة Barnardos نُشِرت هذا الشهر أن نحو 63% من أولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة قالوا إن أطفالهم يتلقون بعض أو لا شيء من الدعم الكافي للمشاركة الكاملة في المدرسة. ويرى Ciarán Kennedy رئيس Advocacy Services and Family Support في Shine Centre for Autism في Cork أن التوسعة مرحب بها لكنها لن تحل بالضرورة مشكلة هذه الفئة المتخصصة. وقال إن هؤلاء الأطفال "أذكياء جدًا وقادرون أكاديميًا على اجتياز الامتحانات، لكن البيئة المدرسية الحالية ليست ملائمة لهم"، محذرًا من أن إحالتهم إلى مدارس خاصة تقضي غالبًا على إمكانية حصولهم على شهادات مثل Junior Cert وLeaving Cert.

تؤكد عائلة Walsh ومسؤولون محليون أن تأخير إنشاء مثل هذا المسار المتخصص سيؤدي إلى زيادة حالات الانسحاب من التعليم أو العودة إلى التعليم المنزلي، ما يعني فقدان فرص مستقبلية لهؤلاء الطلاب. وتعمل Cork Inclusive Education Network مع National Council for Special Education وDepartment of Education على دراسة سبل تنفيذ Project Right، مع أمل إطلاق مشروع تجريبي في أقرب وقت، وربما في سبتمبر المقبل إذا توفرت التمويلات وعمليات التخصيص اللازمة.

تبقى مسألة توفير بيئة تعليمية ملائمة لهذه الفئة من التلاميذ قضية ملحة في Cork وفي أرجاء Ireland، ويقول أولياء الأمور والنشطاء إن المعادلة الآن تتطلب من الحكومة أن توفر فرصًا متساوية من خلال ترتيب بدائل تعليمية خاصة تسمح للأطفال بتحقيق إمكاناتهم الأكاديمية دون التضحية بصحتهم النفسية وطفولتهم.