مناقشة غياب التلاميذ في قمة Tusla للحضور المدرسي

تنعقد اليوم قمة حضورية نظمتها مؤسسة Tusla حول مشكلة تزايد الغياب عن المدارس، بحضور أكثر من 300 ممثل من مؤسسات تعليمية ومجتمعية وصحية لمناقشة الأبعاد المختلفة لهذه الظاهرة. وتظهر بيانات جمعتها Tusla خلال 2023 و2024 أن واحداً من كل خمسة أطفال في Ireland يعانيان من غياب مزمن يتجاوز 20 يوماً في السنة، وهو ما أثار قلق السلطات والمجتمعات المحلية على حد سواء.

وقد أوضحت مؤسسة Tusla أن هذه النسبة مدعومة باتجاه مقلق يتمثل في ازدياد حالات الغياب عن المدارس منذ نهاية جائحة Covid-19، خصوصاً بين الأطفال والشباب في مجتمعات تعاني من حرمان اجتماعي وتعليمي. ونشرت Educational Support Service (TESS) تقريرين عرضا نتائج وتوصيات مبنية على بحوث مجموعات التركيز، حيث شملت الدراسات مقابلات مع أطفال وشباب أُجريت في أواخر 2025، وكذلك مع أولياء الأمور والأوصياء في أوائل 2026 لاستقصاء العوامل التي تشجع أو تعوق الحضور المدرسي.

تشير النتائج الأخيرة التي كلفت بها TESS إلى أن الغياب المزمن له آثار سلبية جسيمة وطويلة الأمد على التحصيل التعليمي والصحة والرفاه والانتماء الاجتماعي في مراحل لاحقة من الحياة. وتوصلت البحوث إلى أن الغياب المزمن في سن 13 يؤدي إلى فجوة أداء تفوق 80 نقطة في امتحان Leaving Certificate، حتى بعد احتساب مجموعة من العوامل الأخرى المؤثرة وبغض النظر عن الخلفية الاجتماعية والاقتصادية. كما أن الغياب المزمن في هذا العمر يتنبأ بظهور أعراض اكتئابية ومستويات ضغط أعلى، وانخفاض كبير في رضا الحياة عند بلوغ أعمار 20 و25 عاماً.

ورداً على سؤال حول كيفية تشجيع الأطفال على العودة إلى المدرسة، قالت وزيرة التعليم Hildegarde Naughton إن معالجة المشكلة تتطلب تعاوناً مجتمعياً واسعاً: "أعتقد أنه من المهم جداً أن نعمل جميعاً معاً. لا يوجد شخص واحد يمتلك الحل هنا. الأمر لا يخص الآباء أو المدارس أو Department of Education وحدهم". وأشارت إلى وجود دعم خارجي مثل منسقي التواصل بين المنزل والمدرسة (home school co-ordinators) الذين يزورون المنازل لمساعدة الأسر في التعرف على التحديات التي تحول دون حضور الطفل إلى المدرسة، كما تحدثت عن برنامج تجريبي أطلقته لتوسيع عمل home school liaison coordinators خارج نطاق مدارس DEIS.

شارك صوت الشباب بفاعلية في البحث وصياغة بعض الأسئلة، إذ كان طلاب من Ballymakenny College في Drogheda جزءاً من مجموعة استشارية شبابية صممت أسئلة التقرير. وقالت الطالبة Michelle Iloduba، التي شاركت في المجموعة، إنها رغبت في المشاركة لتطمئن زملاءها بأنها مرّت بتجارب مماثلة: "عدم الرغبة في الحضور للشعر بعدم الدافع — لقد مررت بذلك. لكنني أعتقد أن المدرسة أمر مهم جداً لصحتك الجسدية والاجتماعية والنفسية". وأضاف طالب آخر من المجموعة، Sebastian Moldovan، أن وسائل التواصل الاجتماعي أسهمت في تصوير الحضور المدرسي بصورة سلبية وعملت على تطبيع عدم الذهاب إلى المدرسة وتأثيرات سلبية أخرى.

أكّدت وزيرة التعليم على أهمية الاستماع إلى أصوات جميع الأطراف قائلة: "أريد أن أشكر الشباب على صوتهم لأننا إذا أردنا أن نضع سياسة صحيحة — علينا أن نستمع للجميع — الآباء والطلاب والشباب والمدارس والمعلمين وباقي الجهات الداعمة". وتستمر القمة في بحث توصيات عملية وسياسات داعمة سيتم عرضها على صانعي القرار لتعزيز حضور الأطفال في المدارس والحد من الآثار السلبية للغياب المزمن.

المصدر: تقرير Cara McHugh ونشرات Tusla وTESS